根据省“英特尔未来教育”项目培训工作会议精神，从 2005 年起，全省培训工作要全面走向“县本”、“校本”。为落实省“英特尔未来教育”工作会议精神及通化市 2005 年— 2007 年“英特尔未来教育”项目培训规划。结合我区及学校实际，认真落实好培训任务。为使我区培训工作顺利开展，使培训工作真正起到促进新课程改革的推进器作用，特制定本规划。
　　一、指导思想
　　以“三个代表”思想为行动指南，以实施新课程为主线，全面贯彻教育方针，落实省教育厅“英特尔未来教育”工作会议精神，从我区教育长远发展高度出发，坚持以人为本的培训原则，提倡民主、开放、反思、合作、交流、研究、共享的培训理念与方式，紧紧围绕学员实际需求，以问题为出发点，任务为驱动力，有效新课程整合，为师生共同的可持续发展奠定基础。
　　二、总体目标
　　我区已有 100 名学科教师及校级领导参加了市级培训，在这个基础上，我区从 2005 年起，利用 3 年时间，将区直中小学、乡镇中心校以上的学科教师，部分中层领导、骨干教师、教研员、主讲教师进行全员培训（其中将组织教研员、主讲教师、市级骨干教师参加市级培训）。
　　三、阶段目标
　　第一阶段： 2005 年 1 月— 2006 年 1 月，完成 69 名学科教师、 11 名中层以上领导的培训任-务。并选派主讲教师、教研员、市级骨干教师参加市级培训。重心放在“县本”培训上。
　　第二阶段： 2006 年 1 月— 2007 年 1 月，完成 83 名学科教师 17 名中层以上领导的培训任务。并选派教研员、主讲教师、市级骨干教师参加市级培训。有条件的学校可开展“校本”培训。“县本”与“校本”培训并存。
　　第三阶段： 2007 年 1 月— 2008 年 1 月，完成 103 名学科教师、 17 名中层以上领导的培训任务。有条件的学校可开展“校本”培训。“县本”与“校本”并存。
　　四、培训方式
　　采取三级培训方式：“市本”、“县本”、“校本”。
　　1 、“市本”培训。选派教研员、主讲教师、市级骨干教师参加市本培训。
　　2 、“县本”培训。对暂不具备“校本”培训条件的基层学校进行集中培训。
　　3 、“校本”培训。选取有条件的学校作为校本培训基地。
　　五、成果体现
　　本着培用结合，强化应用意识，按阶段开展优秀作品展、汇报课、研讨会，经验交流等活动。
　　六、保障措施
　　1 、提高认识、加强领导，健全机构、落实责任。建立领导小组，成立办公室，明确分工 、各司其职。
　　2 、克服困难，多方筹措，改善办学条件。切实加强改善体系技术网络建设，加大扫除计算机盲点校力度，保障“英特尔未来教育”项目有序、持续地推进及实施。
　　3 、制定“英特尔未来教育”项目培训办公室职责，定期召开相关会议，对培训中出现的问题及时向上级有关部门反映或协商研究解决办法；强化对主讲教师的选拔、培训、使用，不断提升其理念、技术、方法；听取主讲教师及受训教师的合理建议，适时调整培训策略。
　　4 、加大反馈环节力度，及时了解学员学习、应用情况；开拓思路，不断积累培训经验；做好培训工作的各项评估及各种材料建设。